España participa en la fase piloto del Estudio Internacional sobre Educación Cívica y Ciudadana (ICCS)
En el ámbito educativo internacional existen diferentes estudios y evaluaciones, las cuales tienen como objetivo la medición de conocimientos, percepciones y competencias adquiridas por el alumnado durante su proceso educativo.
Uno de estos referentes es el Estudio Internacional sobre Educación Cívica y Ciudadana (ICCS), coordinado por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA, por sus siglas en inglés) en conjunto con la Universidad de Bath. La IEA es una organización internacional compuesta por centros e instituciones de investigación con presencia en más de 60 países, y cuyo foco se centra en la realización de estudios comparados de los diferentes sistemas educativos, vinculando investigación, política y práctica. El ICCS es un estudio que se remonta a 2009 -previamente se aplicó en 1971 la “Six Subject Survey” y en 1999 el Estudio sobre Educación Cívica-, con ciclos posteriores en 2016, 2022 y 2027 -este último en fase piloto-. Este estudio se dirige específicamente a estudiantes de 2ª de la ESO (8º grado), y tiene como objetivo indagar por la educación cívica y ciudadana, es decir, ayudar a comprender ¿Cómo perciben las y los jóvenes elementos relacionados con la democracia, la participación y la convivencia?
Esta pregunta que para nosotras podría ser habitual, hace que este estudio sea relevante por los siguientes motivos:
Es el único estudio internacional que indaga directamente por las competencias ciudadanas y cívicas del alumnado enmarcadas en su formación democrática;
Es un estudio que permite dar cuenta en específico de la Meta 4.7, y en concreto del indicador relacionado con la incorporación de la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global (EDSCG) en el sistema educativo; y,
Sus resultados permiten dar cuenta acerca de ¿Cómo se preparan las y los jóvenes para su papel como ciudadanas y ciudadanos en la sociedad?
“Conscientes de los desafíos nuevos y emergentes en el mundo actual, el estudio tiene como objetivo mejorar la comprensión de los países sobre cuestiones como el papel de los estudiantes respecto a la ciudadanía global, la sostenibilidad ambiental, las interacciones sociales en la escuela, el uso de las nuevas redes sociales para el compromiso cívico, la ciudadanía digital, la migración y la diversidad”
IEA (Traducción propia de la web)
En nuestro caso, España ha estado presente en tres de sus ediciones, bajo la coordinación del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE). Si bien, la prueba se aplicará en su conjunto en el 2027, en la actualidad más de 1000 alumnas y alumnos así como cerca de 450 docentes pertenecientes a 30 centros educativos de las comunidades autónomas de Andalucía, Canarias, Cantabria, Castilla-La Mancha, y las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla.
Mientras conocemos los principales resultados de su próximo ciclo, te presentamos algunos elementos centrales de la pasada edición en donde participaron más de 3400 jóvenes que cursaban 2º de la ESO (Si quieres conocer más acerca del estudio en España puedes encontrarlo aquí):
- Fue la primera vez que se incluyó de manera explícita la Ciudadanía global como un área de interés;
- El 81% del alumnado consideró que había aprendido acerca de cómo proteger el medio ambiente, convirtiendosé en el tercer país con mayor índice de apoyo a la protección del medio ambiente;
- Las y los jóvenes consideran que los grupos de personas más discriminados son las personas inmigrantes (80%), el colectivo LGTB+ (79%) y las personas pobres (74%), superando la media del estudio que mostraba actitudes positivas hacia los derechos y la igualdad de género; o
- El 70% del profesorado considera que su alumnado debate a menudo sobre cuestiones cívicas actuales en el aula.
Aspectos analizados:
- Valores, actitudes, percepciones y comportamientos cívicos y ciudadanos del alumnado español de 2.º de la ESO.
- Relación con los contextos sociales, económicos y culturales.
- Civismo y ciudadanía dentro de los centros educativos.
- Resultados del módulo europeo del estudio en el que participan los países europeos.
INEE (Información obtenida de la web)
En nuestro caso, España ha estado presente en tres de sus ediciones, bajo la coordinación del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE). Si bien, la prueba se aplicará en su conjunto en el 2027, en la actualidad más de 1000 alumnas y alumnos así como cerca de 450 docentes pertenecientes a 30 centros educativos de las comunidades autónomas de Andalucía, Canarias, Cantabria, Castilla-La Mancha, y las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla.
Mientras conocemos los principales resultados de su próximo ciclo, te presentamos algunos elementos centrales de la pasada edición en donde participaron más de 3400 jóvenes que cursaban 2º de la ESO (Si quieres conocer más acerca del estudio en España puedes encontrarlo aquí):
- Fue la primera vez que se incluyó de manera explícita la Ciudadanía global como un área de interés;
- El 81% del alumnado consideró que había aprendido acerca de cómo proteger el medio ambiente, convirtiendosé en el tercer país con mayor índice de apoyo a la protección del medio ambiente;
- Las y los jóvenes consideran que los grupos de personas más discriminados son las personas inmigrantes (80%), el colectivo LGTB+ (79%) y las personas pobres (74%), superando la media del estudio que mostraba actitudes positivas hacia los derechos y la igualdad de género; o
- El 70% del profesorado considera que su alumnado debate a menudo sobre cuestiones cívicas actuales en el aula.
