
En el año 2024 nos dimos a la tarea de darle continuidad al informe La Educación Transformadora para la Ciudadanía Global, el resultado es el informe La educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía global en la formación permanente del profesorado. El profesorado como agente transformador en la comunidad educativa. Una publicación en donde profundizamos en la formación permanente del profesorado en cinco comunidades autonómicas (Andalucía, Asturias, Extremadura, Navarra y País Vasco) más la propuesta estatal.
Centradas en nuestro aporte a la reflexión para la consecución de la Meta 4.7 tomamos como hilo conductor los procesos de profesionalización en educación para el desarrollo sostenible y ciudadanía global (EPDSCG) y el rol de la persona docente. Concretamente nos hemos preguntado acerca de ¿cómo se incorpora la EPDSCG en las propuestas formativas?, ¿cómo es la participación del profesorado interesado en la EPDSCG?¿qué metodologías se suelen emplear?, ¿cuál es el rol de otros agentes que convergen alrededor de los centros educativos?, y ¿cuál es el impacto de las formaciones en EPDSCG sobre el profesorado?.
A través de esta publicación podras conocer no sólo qué es la formación permanente al profesorado y cómo se organiza a nivel estatal, autonómico y local; sino también cuál es la relación existente entre la formación permanente del profesorado y la construcción de la ciudadanía global. Un recorrido, en donde el profesorado tiene un rol nuclear y por ende demanda de las herramientas necesarias para no solo ser una persona capaz de transmitir conocimientos sino también ser agente de cambio; es por ello, que también proponemos una serie de recomendaciones para fortalecer la EPDSCG en la formación permanente del profesorado:
- Profundizar en la construcción de una oferta formativa continua para el profesorado que permita vincular las temáticas y las metodologías propuestas por la EPDSCG de manera integral.
- Fortalecer el desarrollo de competencias docentes que potencien en el profesorado la apropiación y experiencia temática, y su rol al interior de los centros.
- Promover una mayor articulación entre las Consejerías de Educación y otros agentes públicos (Consejerías de Medio Ambiente, Políticas sociales, Cooperación Internacional), de la cooperación internacional para el desarrollo (ONGD) y de la sociedad civil en general, que cuenten con propuestas formativas vinculadas a la EPDSCG.
Uno de los objetivos del presente informe es incidir ante las administraciones públicas para incorporar la EPDSCG en las propuestas formativas dirigidas al profesorado. Es por ello, que hemos conformado 5 equipos territoriales integrados por diferentes personas y organizaciones con el objetivo de dar a conocer tanto los principales resultados del informe como nuestro aporte para el desarrollo de las competencias docentes a través de la formación para la educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía global.
Si quieres conocer en detalle el informe puedes encontrarlo haciendo click aquí