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# Movimiento 4.7

Hacia la meta de la Educación para el Desarrollo Sostenible y la ciudadanía Global

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## Entradas

- [Formar docentes para transformar el mundo: una conversación desde la formación inicial con Miguel Ángel Martín Blanco.](https://4punto7.org/formar-docentes-para-transformar-el-mundo-una-conversacion-desde-la-formacion-inicial-con-miguel-angel-martin-blanco/) - En un contexto marcado por desafíos globales cada vez más complejos, como la crisis climática, las desigualdades sociales o los movimientos migratorios, la educación adquiere un papel fundamental en la construcción de sociedades más justas, democráticas y sostenibles. En este escenario, la formación inicial del profesorado cobra una relevancia especial, ya que las futuras personas
- [“El cambio es imparable, y en cada nuevo desafío, hay una oportunidad de encender nuevas ideas.” - Sostenibilidad dentro y fuera de las aulas en el IES Prado de Santo Domingo](https://4punto7.org/el-cambio-es-imparable-y-en-cada-nuevo-desafio-hay-una-oportunidad-de-encender-nuevas-ideas-sostenibilidad-dentro-y-fuera-de-las-aulas-en-el-ies-prado-de-santo-domingo/) - Cuando pensamos en enseñar sostenibilidad en las aulas, ¿se nos viene a la cabeza cerrar los grifos, reciclar y apagar las luces en casa? Hoy tenemos la oportunidad de compartir nuestra conversación con el IES Prado de Santo Domingo, un instituto público de Alcorcón (Madrid), con motivo de su Reconocimiento como centro educativo sostenible
- [El Colegio Arboleda: Una escuela que enseña y aprende desde la acción ecosocial.](https://4punto7.org/el-colegio-arboleda-una-escuela-que-ensena-y-aprende-desde-la-accion-ecosocial/) - El Colegio Arboleda no entiende la educación como algo que ocurre únicamente dentro del aula. Este centro andaluz, que acompaña las etapas de Infantil, Primaria y ESO, lleva más de diez años impulsando proyectos vinculados a la educación ambiental que, con el tiempo, evolucionaron hacia una mirada más amplia de transformación social, participación comunitaria
- [Un compromiso real es necesario: exigimos a las candidaturas a la Junta un compromiso real para blindar la educación ante los retos globales.](https://4punto7.org/un-compromiso-real-es-necesario-exigimos-a-las-candidaturas-a-la-junta-un-compromiso-real-para-blindar-la-educacion-ante-los-retos-globales/) - Trasladamos a Moreno Bonilla, Montero, Maíllo, García y Gavira una hoja de ruta con 12 claves estratégicas para transformar el sistema educativo andaluz. Nuestro análisis revela un vacío operativo en la mayoría de los programas electorales: la sostenibilidad y la ciudadanía global carecen de recursos y estructura clara. Como plataforma de incidencia política y social
- [¿Educamos para acompañar a quienes cambiarán el mundo?](https://4punto7.org/educamos-para-acompanar-a-quienes-cambiaran-el-mundo/) - Desde hace algún tiempo tenemos dos ideas que nos rondan la cabeza en relación al rol docente y su agencia para promover y acompañar cambios sociales: El cambio no inicia en el aula, sino que se construye desde la formación inicial de quienes son las futuras personas docentes, por ende, el curriculum no debe ser
- ["La vida en una maleta: Cuando el aprendizaje en FP rompe fronteras y prejuicios". La experiencia de CECAC Escocia.](https://4punto7.org/la-vida-en-una-maleta-cuando-el-aprendizaje-de-la-fp-rompe-fronteras-y-prejuicios-la-experiencia-de-cecac-escocia/) - El Centre d’Estudis CECAC Escocia, ubicado en Barcelona, cuenta con más de ocho años de trayectoria integrando el Aprendizaje-Servicio (ApS) en los ciclos de Formación Profesional. Su apuesta por una educación conectada con la realidad y al servicio de la comunidad ha consolidado una propuesta educativa basada en metodologías participativas. En esta ocasión, conversamos
- [Lanzamos una hoja de ruta con 12 claves para transformar el sistema educativo ante los retos globales](https://4punto7.org/lanzamos-una-hoja-de-ruta-con-12-claves-para-transformar-el-sistema-educativo-ante-los-retos-globales/) - Vivimos tiempos de incertidumbre. La crisis climática, el aumento de las desigualdades y la desinformación no son fenómenos ajenos a las aulas; impactan directamente en el bienestar y el futuro de la infancia y la juventud. Ante este escenario, desde el Movimiento 4.7 presentamos una nueva guía estratégica con 12 claves fundamentales para que la
- [Crónica desde Madrid: Fortaleciendo alianzas con la Global Education Network.](https://4punto7.org/cronica-desde-madrid-fortaleciendo-alianzas-con-la-global-education-network/) - El Movimiento 4.7 participó activamente en el encuentro de la Global Education Network (GEN), donde más de 50 representantes internacionales se dieron cita para fortalecer la educación para la ciudadanía global (ECG) como herramienta clave para promover un mundo más justo, pacífico y sostenible. Durante los días 14, 15 y 16 de abril de 2026,
- [El Movimiento 4.7 participa en la visita técnica de la Red Iberoamericana de Ciudadanía Global.](https://4punto7.org/el-movimiento-4-7-participa-en-la-visita-tecnica-de-la-red-iberoamericana-de-ciudadania-global/) - Desde el Movimiento 4.7 sumamos nuestra voz a este encuentro estratégico junto a la Coordinadora de ONGD y los demás convenios de AECID. Estos días, Madrid se ha convertido en un espacio de diálogo y construcción colectiva gracias a la visita técnica de la Red Iberoamericana de Ciudadanía Global para el Desarrollo Sostenible. El Programa de
- [El profesorado y su agencia para el cambio social: El cambio no inicia en el aula, el camino se construye desde la formación inicial.](https://4punto7.org/el-profesorado-y-su-agencia-para-el-cambio-social-el-cambio-no-inicia-en-el-aula-el-camino-se-construye-desde-la-formacion-inicial/) - La Meta 4.7 trasciende un marco temporal. No solo nos ha dado un paraguas para reivindicar la importancia de la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global, sino que también nos ha permitido visibilizar la necesidad de que las personas docentes cuenten con las herramientas y las competencias necesarias para responder a los
- [Rumbo al ICCS 2027: ¿Hablamos del compromiso cívico y ciudadano en las aulas?](https://4punto7.org/rumbo-al-iccs-2027-hablamos-del-compromiso-civico-y-ciudadano-en-las-aulas/) - España participa en la fase piloto del Estudio Internacional sobre Educación Cívica y Ciudadana (ICCS) En el ámbito educativo internacional existen diferentes estudios y evaluaciones, las cuales tienen como objetivo la medición de conocimientos, percepciones y competencias adquiridas por el alumnado durante su proceso educativo. Uno de estos referentes es el Estudio Internacional sobre Educación
- [La reforma docente marcará el futuro educativo de España.](https://4punto7.org/la-reforma-docente-marcara-el-futuro-educativo-de-espana/) - En el Movimiento 4.7 lo tenemos claro: la reforma de la profesión docente que impulsa el Ministerio de Educación es nuestra oportunidad de oro. No es solo un debate técnico; es el momento de decidir qué modelo de país queremos construir desde las aulas. Por eso, hoy presentamos nuestro posicionamiento estratégico para conseguir que la
- [La educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía global: una poderosa herramienta para impulsar el cambio en la formación de nuestras futuras y futuros educadores](https://4punto7.org/la-educacion-para-el-desarrollo-sostenible-y-la-ciudadania-global-una-poderosa-herramienta-para-impulsar-el-cambio-en-la-formacion-de-nuestras-futuras-y-futuros-educadores/) - El curso pasado lanzamos una invitación muy concreta dirigida al profesorado de educación inicial docente. Queríamos conocer buenas prácticas en Educación para la Ciudadanía Global que se estuviesen llevando a cabo en los Grados de Educación. Nuestros objetivos eran diversos; nos interesaba conocer ¿cómo desde la formación se impulsaba el cambio en la formación inicial
- [Tejiendo redes 🌐​ Alianzas estratégicas para una ciudadanía global](https://4punto7.org/tejiendo-redes-🌐-alianzas-estrategicas-para-una-ciudadania-global/) - Desde el Movimiento 4.7 estamos trabajando conjuntamente con otras coaliciones europeas e internacionales que impulsan la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global (EDSCG) en diferentes foros y países. Esta participación no es solo una cuestión de representación, sino una estrategia para incidir en las políticas públicas y compartir buenas prácticas que permitan
- [Más de 80 docentes participan en la 2ª edición del curso "Educar para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global"](https://4punto7.org/mas-de-80-docentes-participan-en-la-2a-edicion-del-curso-educar-para-el-desarrollo-sostenible-y-la-ciudadania-global/) - El mes de noviembre dimos por concluida la segunda edición del curso online “Educar para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global”, que ha tenido lugar entre el 29 de septiembre y el 25 de noviembre del pasado año. En esta segunda edición se registraron 107 solicitudes de inscripción, participando finalmente 82 educadoras y educadores
- [El Movimiento 4.7 consolida su rumbo estratégico y abre proceso para su sostenibilidad futura 📢](https://4punto7.org/el-movimiento-4-7-consolida-su-rumbo-estrategico-y-abre-proceso-para-su-sostenibilidad-futura-📢/) - El pasado 10 de diciembre se celebró con éxito la III Asamblea del Movimiento 4.7, reuniendo a las entidades y personas tanto ya adheridas como nuevas participantes, con el objetivo de validar y hacer aportes en los diferentes procesos que ahora mismo ocupan a la plataforma, sobre todo en clave de futuro. La sesión tuvo
- [Semana de la Educación Global 2025: ¡Esperanza en acción!](https://4punto7.org/semana-de-la-educacion-global-2025-esperanza-en-accion/) - Construyendo un Futuro Justo, Pacífico y Sostenible¡Esperanza en Acción!17 – 24 de noviembre de 2025 La Educación Global ayuda a los y las estudiantes a desarrollar respuestas individuales y colectivas a cuestiones sociales, ecológicas, políticas, económicas y éticas de interés común. Promueve el compromiso con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), y en particular con
- [¿Impulsas el cambio en la formación de nuestras futuras y futuros educadores?](https://4punto7.org/impulsas-el-cambio-en-la-formacion-de-nuestras-futuras-y-futuros-educadores/) - ¿Impulsas el cambio en la formación de nuestras futuras y futuros educadores? Si tienes una buena práctica en Educación para la Ciudadanía Global en los Grados de Educación queremos conocerla. Si llegas hasta aquí es porque compartimos las mismas inquietudes y queremos impulsar el cambio en la formación inicial del profesorado, y desde el
- [¡Faltan docentes! Un rol nuclear pero poco atractivo en nuestra sociedad amerita un nuevo contrato social.](https://4punto7.org/faltan-docentes-un-rol-nuclear-pero-poco-atractivo-en-nuestra-sociedad-amerita-un-nuevo-contrato-social/) - En 2022 la UNESCO alertó sobre la alarmante escasez de docentes a nivel mundial, lo que hace peligrar la consecución de una educación inclusiva, equitativa y de calidad propuesta para 2030 (ODS 4). Tres años después, esta misma institución en colaboración con la Fundación SM han publicado el “Informe mundial sobre el personal docente.
- [Aterrizamos con nuestros materiales en más de 100 centros educativos 🚀 ¿Ya los tienes?](https://4punto7.org/aterrizamos-con-nuestros-materiales-en-mas-de-100-centros-educativos-🚀-ya-los-tienes/) - Hay una carta para tí ¿La has recibido? Desde el Movimiento 4.7, hemos comenzado el curso enviando a diferentes entidades y centros educativos colaboradores un material que hemos preparado con mucho cariño: el Desplegable Movimiento 4.7 – Centros Educativos, un póster a tamaño A3 que es mucho más que un cartel. Se trata de una herramienta visual y
- [Aprendizajes de las Comisiones Territoriales: Una apuesta conjunta territorial entre la complejidad del diálogo autonómico](https://4punto7.org/aprendizajes-de-las-comisiones-territoriales-una-apuesta-conjunta-territorial-entre-la-complejidad-del-dialogo-autonomico/) - En septiembre de 2024 iniciamos un proceso de incidencia territorial centrado en la presentación del informe sobre formación permanente al profesorado y la EPSDCG ante las administraciones públicas de cinco comunidades autónomas (Andalucía, Asturias, Extremadura, Navarra y País Vasco) y el nivel estatal. El pasado 21 de octubre nos reunimos nuevamente representantes de las
- [El Movimiento 4.7 impulsa su agenda política y de colaboración con el arranque de sus grupos de trabajo 🎯](https://4punto7.org/el-movimiento-4-7-impulsa-su-agenda-politica-y-de-colaboracion-con-el-arranque-de-sus-grupos-de-trabajo-🎯/) - Han arrancado oficialmente los Grupos de Trabajo (GT) de Incidencia y de Alianzas y Redes, celebrando sus primeras sesiones con el objetivo de dar músculo a su estrategia de incidencia política, y generar sinergias y alianzas con otras iniciativas, plataformas y entidades. Estas primeras sesiones han sido de encuentro (reencuentro, en muchos casos), renovando el
- [Alarmas en la Formación Docente: ¿Qué falta en las aulas españolas?](https://4punto7.org/alarmas-en-la-formacion-docente-que-falta-en-las-aulas-espanolas/) - El Informe TALIS 2024 de la OCDE revela un gran compromiso docente, pero alerta sobre la falta de preparación inicial y de apoyo para los recién llegados. El recién publicado Informe español del Estudio Internacional de la Enseñanza y del Aprendizaje (TALIS) 2024, promovido por la OCDE, pone bajo lupa el estado de la profesión
- [Participa con nosotras 📢 ¡Fecha de próxima asamblea y arranque de los grupos de trabajo!](https://4punto7.org/participa-con-nosotras-fecha-de-proxima-asamblea-y-arranque-de-los-grupos-de-trabajo/) - ¡Volvemos a la actividad! Preparados y preparadas para un curso 2025/2026 en un contexto complejo y lleno de retos, donde la vocación docente, los centros comprometidos, y la comunidad educativa movilizada siguen siendo el motor del cambio. Cada esfuerzo que hacemos, desde la integración de los Derechos Humanos en el currículo hasta el fomento de
- [Nos sumamos a la iniciativa de "Marea Palestina: la educación contra el genocidio"](https://4punto7.org/nos-sumamos-a-la-iniciativa-de-marea-palestina-la-educacion-contra-el-genocidio/) - No es normal comenzar este curso con normalidad. La comunidad educativa no debe permanecer en silencio. Es un deber promover los derechos humanos y la paz desde nuestras aulas. Desde el Movimiento 4.7, nos sumamos a la iniciativa de «Marea Palestina: la educación contra el genocidio» para apoyar y dar difusión a sus actividades, desde
- [¡Lanzamos 2ª edición! - Curso online "Educar para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global"](https://4punto7.org/2a-edicion-abierta-a-registro-curso-online-educar-para-el-desarrollo-sostenible-y-la-ciudadania-global/) - Se trata de una oportunidad de formación online gratuita, de 30h, dirigida a docentes en activo o en formación, que se desarrollará del 29 de septiembre al 21 de noviembre, en formato online y asíncrono. Desde el Movimiento 4.7 (impulsado por Entreculturas, Alboan, InteRed y ONGAWA), te invitamos a participar en esta segunda edición
- [Crónica del Encuentro del Movimiento 4.7: Un Viaje Colectivo para Construir una Teoría del Cambio](https://4punto7.org/cronica-del-encuentro-del-movimiento-4-7-un-viaje-colectivo-para-construir-una-teoria-del-cambio/) - Madrid, 14 de julio de 2025 Bajo el lema «El Viaje del Movimiento 4.7», el pasado lunes tuvo lugar un taller clave para la vida del Movimiento: una sesión de trabajo orientada a la formulación colectiva de una Teoría del Cambio que permita repensar, clarificar y proyectar sus objetivos, resultados y necesidades. El encuentro fue diseñado
- [El Movimiento 4.7 organiza el evento «Ahora más que nunca, Ciudadanía Global»](https://4punto7.org/el-movimiento-4-7-organiza-el-evento-ahora-mas-que-nunca-ciudadania-global/) - Madrid, 6 de febrero de 2025 El pasado 6 de febrero, desde el Movimiento 4.7 organizamos en Madrid el evento «Ahora más que nunca, Ciudadanía Global». Un espacio vibrante de diálogo e inspiración donde educadores, sociedad civil y administraciones públicas unimos fuerzas para impulsar la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global en
- [“Las palabras convencen, el ejemplo arrasa” - Educación que transforma en el CEIP Virgen de Sacedón](https://4punto7.org/las-palabras-convencen-el-ejemplo-arrasa-educacion-que-transforma-en-el-ceip-virgen-de-sacedon/) - En este artículo, queremos compartir con vosotras la inspiradora trayectoria del CEIP Virgen de Sacedón, un ejemplo vivo de cómo el compromiso y el esfuerzo sostenido pueden transformar la realidad educativa. Tuvimos la oportunidad de entrevistarlas con motivo de su reconocimiento como Centro Educativo Sostenible, entregado por el Ministerio de Educación el pasado marzo,
- [¡Nos sumamos a los Diálogos sobre Educación Ambiental para la Sostenibilidad!](https://4punto7.org/nos-sumamos-a-los-dialogos-sobre-educacion-ambiental-para-la-sostenibilidad-te-apuntas/) - El pasado jueves 19 de junio, desde el Movimiento 4.7 impulsamos un Diálogo centrado en la Educación Ambiental para la Sostenibilidad (EAS). En él, conseguimos reunir a un buen número de personas comprometidas con la transformación educativa para reflexionar juntas sobre el estado actual de la EAS, los principales retos que enfrenta y las
- [Pronunciamiento: La Meta 4.7 de los ODS y su vinculación en los Libros Blancos de Educación](https://4punto7.org/pronunciamiento-la-meta-4-7-de-los-ods-y-su-vinculacion-en-los-libros-blancos-de-educacion/) - La Meta 4.7 de los ODS: Garantizar la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global (EDSCG) en la formación de nuestras educadoras y educadores es sentar las bases para vivir todos y todas juntas, de manera justa y sostenible Desde el Movimiento 4.7 queremos presentar nuestro aporte a la actual revisión acerca de
- [Seguimos presentando nuestro informe para impulsar la EPDSCG en la formación permanente al profesorado](https://4punto7.org/seguimos-presentando-nuestro-informe-para-impulsar-la-epdscg-en-la-formacion-permanente-al-profesorado/) - Continuamos con nuestra presentación ante diferentes instancias de la Consejería de Educación en Euskadi del Informe sobre formación permanente al profesorado y la EPSDCG. Como recordarás nuestra Comisión Territorial se encuentra integrada por Alboan, Egibide, Unesco Etxea y la Herritartasun Globalerako Hezitzaileen SAREA. En esta ocasión nuestra ruta nos ha llevado hasta Vitoria-Gasteiz, porque el
- [Avanzando en la evaluación de competencias en EDSCG: una herramienta construida desde y para los centros educativos.](https://4punto7.org/avanzando-en-la-evaluacion-de-competencias-en-edscg-una-herramienta-construida-desde-y-para-los-centros-educativos/) - Desde el Movimiento 4.7 estamos trabajando también en una línea de trabajo muy interesante: desarrollar una herramienta de evaluación que permita medir, desde un enfoque competencial, el cambio que se produce en alumnado que trabaja contenidos de EDSCG a través de distintas propuestas educativas. Este trabajo esperamos que nos permita contrastar una hipótesis clave:
- [Nos reunimos con la Consejería de Educación de Extremadura para  impulsar la EPDSCG en la formación permanente al profesorado](https://4punto7.org/nos-reunimos-con-la-consejeria-de-educacion-de-extremadura-para-impulsar-la-epdscg-en-la-formacion-permanente-al-profesorado/) - El pasado 5 de mayo, desde el Movimiento 4.7 dimos un paso más en nuestro camino por llevar la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global (EPDSCG) al corazón de la formación docente. Esta vez nos reunimos con la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional de la Junta de Extremadura, en un encuentro
- [En Euskadi nos hemos puesto en ruta para presentar nuestro informe sobre la formación permanente al profesorado y la EPDSCG](https://4punto7.org/en-euskadi-nos-hemos-puesto-en-ruta-para-presentar-nuestro-informe-sobre-la-formacion-permanente-al-profesorado-y-la-epdscg-2/) - Continuamos nuestra ruta para presentar ante las administraciones públicas el informe sobre formación permanente al profesorado y la EPSDCG. En esta ocasión hemos tenido la oportunidad de compartir un espacio con la Comisión de Educación del Parlamento Vasco y el Berritzegune Nagusia en Euskadi. El equipo territorial de Euskadi se encuentra conformado por Alboan, Egibide, Herritartasun Globalerako Hezitzaileen SAREA y Unesco
- [Zagreb, conexiones y educación global: el Movimiento 4.7. se sube al tren de la Red europea de Educación Global](https://4punto7.org/zagreb-conexiones-y-educacion-global-el-movimiento-4-7-se-sube-al-tren-de-la-red-europea-de-educacion-global/) - Crónica vivida (y movida) de dos días de encuentro europeo – por Javier Saborido, enviado especial del Movimiento 4.7 Dos días. Más de 40 personas. Representantes de 33 países, desde Azerbaiyán hasta Cabo Verde. Un mismo idioma: la Educación para la Ciudadanía Global. (Bueno, vale, el inglés también.)¿El lugar? Zagreb. ¿El motivo? El encuentro
- [Nuevos recursos para la difusión del 1er informe del Observatorio 4.7](https://4punto7.org/continuamos-avanzando-con-la-difusion-del-1er-informe-del-observatorio-4-7/) - Porque no queremos que te quedes sin conocer el primer informe del Observatorio 4.7 titulado La educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía global en la formación permanente del profesorado. El profesorado como agente transformador en la comunidad educativa, te compartimos algunos nuevos recursos disponibles para su difusión en castellano y euskera. Resumen ejecutivo:
- [Semana de Acción Mundial por la Educación ¿te sumas?](https://4punto7.org/semana-de-accion-mundial-por-la-educacion-te-sumas/) - Como Movimiento 4.7, colaboramos con la Campaña Mundial por la Educación (CME), que próximamente lanzará la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME). En la actualidad, más de 75 millones de niñas y niños en todo el mundo han visto interrumpida su educación debido a conflictos, desastres naturales y otras crisis humanitarias. Estas emergencias
- [Lanzamos la campaña "En Ruta 4 punto 7"](https://4punto7.org/lanzamos-la-campana-en-ruta-4-punto-7/) - A lo largo de este mes de marzo y abril, podrás encontrar en nuestras redes sociales la campaña de comunicación «En Ruta 4 punto 7», con el objetivo de dar a conocer lo que hacemos como plataforma de la sociedad civil que impulsa la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global en nuestro
- [Avanzamos en los diálogos con las administraciones públicas para presentar nuestro informe](https://4punto7.org/avanzamos-en-los-dialogos-con-las-administraciones-publicas-para-presentar-nuestro-informe/) - A través del informe sobre formación permanente al profesorado y la EDSCG buscamos incidir ante las administraciones públicas para incorporar la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global (EDSCG) en las propuestas formativas dirigidas al profesorado. Para ello, hemos conformado 5 equipos territoriales (Andalucía, Asturias, Navarra, País Vasco, Estatal) con la participación de las
- [Participamos en la consulta pública previa a la revisión intermedia de la Estrategia de Desarrollo Sostenible 2030](https://4punto7.org/participamos-en-la-consulta-publica-previa-a-la-revision-intermedia-de-la-estrategia-de-desarrollo-sostenible-2030/) - La participación de la sociedad civil en los procesos de consulta pública es clave para asegurar que las políticas y estrategias respondan a las necesidades de todos y todas. A través de estas consultas, podemos influir en decisiones que impactan directamente en el futuro del desarrollo sostenible 🌍 👥 Como Movimiento 4.7, hemos participado en
- [Liderazgo educativo, clave para una educación transformadora.](https://4punto7.org/liderazgo-educativo-clave-para-una-educacion-transformadora/) - En el mundo educativo, a menudo hablamos de metodologías, currículos y recursos. Pero, ¿qué hay del liderazgo? El último Global Education Monitoring Report 2024/25 de la UNESCO nos recuerda que sin líderes educativos sólidos, comprometidos e inspiradores, alcanzar una educación de calidad y transformadora es prácticamente imposible. El liderazgo educativo es mucho más que
- [Nueva publicación del Movimiento 4.7](https://4punto7.org/nueva-publicacion-del-movimiento-4-7/) - Desde el #Movimiento4punto7 nos complace presentar la publicación «SER Y SABER: Perfil docente para educar el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global». Gracias a la colaboración de docentes y organizaciones educativas vinculadas al Movimiento 4.7, hemos elaborado esta guía para describir el perfil docente para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global, identificando las competencias
- ["Ahora más que nunca, ciudadanía global"](https://4punto7.org/evento-multiactor-2/) - El evento tendrá lugar el 6 de febrero de 2025, en Madrid, en el Impact Hub Madrid - Alameda, a las 10.00h (apertura de puerta y bienvenida 9.30h). Desde el Movimiento 4.7 nos complace comunicar la próxima celebración de nuestro evento multiactor, una jornada pública de divulgación y debate orientada a reunir a diversos
- [Presentación del 1er informe del Observatorio 4.7: La formación permanente del profesorado y la EDSCG.](https://4punto7.org/presentacion-1er-informe-fpp/) - En el año 2024 nos dimos a la tarea de darle continuidad al informe La Educación Transformadora para la Ciudadanía Global, el resultado es el informe La educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía global en la formación permanente del profesorado. El profesorado como agente transformador en la comunidad educativa. Una publicación en donde
- ["El futuro está en las aulas". Nos publican en la revista Padres y Maestros.](https://4punto7.org/el-futuro-esta-en-las-aulas-nos-publican-en-la-revista-padres-y-maestros/) - ¡Estamos muy emocionados de compartir esta noticia! Hemos publicado un artículo sobre el Movimiento 4.7 en la revista sobre educación Padres y Maestros. Estamos felices de poder compartir nuestras ideas y reflexiones con la comunidad educativa a través de este medio. Si estás interesado en leer el artículo completo, puedes acceder a él a través
- [Clausura del curso «Educar para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global»](https://4punto7.org/claurusa-del-curso-educar-para-el-desarrollo-sostenible-y-la-ciudadania-global/) - Ayer terminaron las sesiones de nuestro curso online «Educar para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global», que ha tenido lugar del 14 de octubre al 17 de diciembre. De las 160 inscripciones recibidas, 50 educadores y educadoras de diferentes etapas educativas (primaria, secundaria y ciclos formativos de grado medio y superior) han podido tener
- [Un Encuentro Transformador en Soria](https://4punto7.org/un-encuentro-transformador-en-soria/) - Del 12 al 14 de julio de 2024, el Movimiento 4.7 reunió a educadoras,educadores, activistas y personas expertas en Santa María de Huerta, Soria, para celebrar el taller de verano Estival 4.7, centrado en la incidencia política y social para impulsar la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global (EDSCG). Para recoger el
- [Lanzamiento del curso online "Educar para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global"](https://4punto7.org/abiertas-inscripciones-para-el-curso-online-educar-para-el-desarrollo-sostenible-y-la-ciudadania-global/) - Se trata de una oportunidad de formación online gratuita, de 40h, dirigida a profesorado en ejercicio, que se desarrollará del 14 de octubre al 17 de diciembre. Este curso pretende fortalecer las capacidades del profesorado para enfocar su práctica educativa en el aula orientándola hacia el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global promoviendo la
- [Hacia una evaluación integral de la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global](https://4punto7.org/hacia-una-evaluacion-integral-de-la-educacion-para-el-desarrollo-sostenible-y-la-ciudadania-global/) - El Movimiento 4.7 celebra su primer aniversario desde la creación de un grupo de trabajo dedicado a analizar cómo las administraciones españolas están implementando la meta 4.7 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Esta meta, crucial para el futuro del planeta, busca asegurar que todas y todos los alumnos adquieran los conocimientos necesarios
- [El Movimiento 4.7 organiza una jornada de encuentro y formación para profundizar en los retos de una educación para la ciudadanía global y el desarrollo sostenible](https://4punto7.org/el-movimiento-4-7-organiza-una-jornada-de-encuentro-y-formacion-para-profundizar-en-los-retos-de-una-educacion-para-la-ciudadania-global-y-el-desarrollo-sostenible/) - Con motivo del día Internacional de la Educación (24 de enero) tuvo lugar en Madrid, en el Centro Cultural la Corrala, el encuentro “Avanzando en la meta 4.7: El reto de la Ciudadanía Global como una política pública común y compartida”. El objetivo del encuentro era establecer un diálogo intersectorial sobre las distintas políticas, temáticas

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- [Movimiento 4.7](https://4punto7.org/) - Somos un espacio de encuentro y construcción colectiva formado por entidades de sectores diversos, así como por personas a nivel individual, que trabajamos para alcanzar la Meta 4.7 de la Agenda 2030. Impulsamos la acción política para que la Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global, imprescindible para la creación de un mundo más
- [Somos](https://4punto7.org/somos/) - En red impulsamos la Meta 4.7 de la Agenda 2030 Un breve resumen de nuestra historia Desde el Movimiento 4.7 reconocemos el trabajo imprescindible que han hecho numerosas organizaciones, colectivos y personas a favor de la Meta 4.7 desde la aprobación de la Agenda 2030. Algunas de ellas hoy forman parte de nuestra red y
- [Recursoteca](https://4punto7.org/recursoteca/) - Educación para la Ciudadanía Global en el aula Nuevas publicaciones La educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía global en la formación permanente del profesorado: Analizamos la propuesta de formación permanente al profesorado (FPP) a nivel estatal y en cinco comunidades autónomas, con el objetivo de contribuir a la incorporación temática y metodológica de la
- [Observatorio](https://4punto7.org/observatorio/) - Analizamos los avances en la Meta 4.7 Observatorio 4.7 Meta 4.7 Nuestra Mirada Qué más se dice Observatorio 4.7 ¿Qué es el Observatorio 4.7? El Observatorio 4.7 es nuestro principal espacio de seguimiento y análisis de los avances y retos a nivel autonómico, estatal e internacional en la consecución de la Meta 4.7. ¿Qué hacemos?
- [Súmate](https://4punto7.org/sumate/) - Únete e impulsa la Meta 4.7 Forma parte del Movimiento 4.7 Cuantos más apoyos consigamos, antes alcanzaremos los objetivos que nos hemos propuesto y, por tanto, más rápido avanzaremos hacia ese mundo caracterizado por la justicia social y la sostenibilidad que queremos construir. Por ello, contamos con un abanico de opciones de participación para que
- [Ser y Saber: Perfil docente para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global.](https://4punto7.org/ser-y-saber/) - Esta publicación tiene como objetivo describir el perfil docente para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global, identificando las competencias necesarias para llevar a cabo una educación transformadora que dé respuesta a los retos globales conforme los proponen los movimientos sociales, ONG y sociedad civil. Se trata de un recurso útil para la formación docente,
- [Informe FPP Observatorio 4.7](https://4punto7.org/informe-fpp-observatorio-4-7/) - Observatorio 4.7 - Informes La Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global en la formación permanente del profesorado El profesorado como agente transformador en la comunidad educativa Análisis de las propuestas de formación docente permanente en cinco comunidades autónomas y la propuesta estatal Para que el profesorado pueda ser un motor de cambio
- [Educación Transformadora para la Ciudadanía Global](https://4punto7.org/educacion-transformadora-para-la-ciudadania-global/) - Educación Transformadora para la Ciudadanía Global Informe ETCG El informe La Educación Transformadora para la Ciudadanía Global (ETCG) en el sistema educativo español es una herramienta a través de la que queremos contribuir al diálogo entre los diferentes agentes con responsabilidades en el ámbito educativo, tanto a nivel estatal como autonómico, para incluir dicho enfoque
- [Contacto](https://4punto7.org/contacto/) - Comparte dudas, propuestas o sugerencias Contacta El Movimiento 4.7 es un espacio abierto a la participación que avanza y mejora gracias a las aportaciones de personas y entidades interesadas en la Educación para la Ciudadanía Global. En este sentido, cualquier propuesta o sugerencia, es bienvenida. Y también las dudas, que trataremos de resolver lo más
- [La meta 4.7](https://4punto7.org/la-meta-4-7/) - La meta 4.7 y la formación permanente del profesorado La Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global en la formación permanente del profesorado > La meta 4.7 y la formación permanente del profesorado La Meta 4.7 La educación tiene un papel fundamental para contribuir a la formación y desarrollo de las personas a
- [Recomendaciones FFP](https://4punto7.org/recomendaciones/) - Recomendaciones La Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global en la formación permanente del profesorado > Recomendaciones 1. Profundizar en la construcción de una oferta formativa continua para el profesorado que permita vincular las temáticas y las metodologías propuestas por la EPDSCG de manera integral. Incorporar una línea de formación específica en EPDSCG
- [Antecedentes y marco metodológico](https://4punto7.org/antecedentes-y-marco-metodologico/) - Metodología La Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global en la formación permanente del profesorado > Metodología Antecedentes y marco metodológico Partimos de la investigación realizada en 2022 La Educación Transformadora para la Ciudadanía Global en el sistema educativo español, y profundizamos en la formación permanente del profesorado. Para ello, hemos priorizado cinco
- [Formación permanente](https://4punto7.org/formacion-permanente/) - Formación Permanente Educación Transformadora para la Ciudadanía Global > Formación Permanente Análisis Conclusiones Recomendaciones Metodología Análisis La presencia de la ETCG en la formación permanente del profesorado da una idea de los esfuerzos realizados en esta materia por las administraciones públicas con competencias educativas. Esta relevancia puede analizarse a través de las siguientes preguntas: ¿Está
- [Formación inicial](https://4punto7.org/formacion-inicial/) - Formación Inicial Educación Transformadora para la Ciudadanía Global > Formación Inicial Análisis Conclusiones Recomendaciones Metodología Análisis La Universidad tiene la responsabilidad de formar a profesionales de la educación capaces de dar respuesta a los retos sociales actuales. En este sentido, el enfoque de la ETCG, ofrece un marco de saberes, competencias y actitudes necesarias para
- [Centros Educativos](https://4punto7.org/educacion-centros/) - Centros Educativos Educación Transformadora para la Ciudadanía Global > Centros Educativos Análisis Conclusiones Recomendaciones Metodología Análisis El rol de los centros en la promoción de transformaciones educativas es clave. Dada su importancia, se vuelve necesario comprender de qué manera se inserta la ETCG a nivel institucional en general. En este sentido, es imprescindible responder a
- [Actualidad](https://4punto7.org/actualidad/) - Noticias destacadas sobre la Meta 4.7 Actualidad Aquí encontrarás novedades, noticias, eventos y reflexiones sobre la Meta 4.7, tanto de nuestro equipo como de otras entidades y personas expertas. Si quieres recibir las principales por correo electrónico, suscríbete a nuestro boletín. He leído y acepto la Política de Privacidad. En cumplimiento de la Ley Orgánica
- [Política de privacidad](https://4punto7.org/politica-de-privacidad/) - El consorcio de entidades FUNDACIÓN ALBOAN,FUNDACIÓN ENTRECULTURAS, FE Y ALEGRIA, FUNDACIÓN INTERED Y ONGAWA, INGENIERÍA PARA EL DESARROLLO HUMANO, informa en nombre de las entidades que como consorcio tratamos la información recogida en todas las operaciones realizadas a través de la web: www.4punto7.org, poniendo en su conocimiento las presentes condiciones generales de uso aplicadas. Las personas interesadas en ejercitar sus
- [rasgos](https://4punto7.org/rasgos/) - RASGOS de los Centros Educativos Transformadores CULTURA DE CENTRO principios, misión y valores - La Educación Transformadora para la Ciudadanía Global se sustenta en unos fundamentos ético-políticos específicos que determinan la forma y el contenido del proceso de enseñanza – aprendizaje y que deberían estar presentes en su misión, visión y valores, así como calar
- [Rasgo 11](https://4punto7.org/rasgos/rasgo-11/) - RASGOS de los Centros Educativos Transformadores POLÍTICAS DE CENTRO Rasgo 11: Currículo de ETCG DEFINICIÓN: Para que el METCG obtenga sus frutos, será necesario que exista un currículo donde se recojan los objetivos, los enfoques, contenidos y metodologías que el centro educativo plantea, junto con la ETCG. Donde se incluyan, los proyectos interdisciplinares, los recursos,
- [Rasgo 15 herramientas](https://4punto7.org/rasgos/rasgo-15-herramientas/) - RASGOS de los Centros Educativos Transformadores POLÍTICAS DE CENTRO Rasgo 15:Trabajo con el entorno y en red HERRAMIENTAS: En breve podrás acceder a herramientas concretas útiles para profundizar en este rasgo. DEFINICIÓN PREGUNTAS HERRAMIENTAS 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15
- [Rasgo 15 preguntas](https://4punto7.org/rasgos/rasgo-15-preguntas/) - RASGOS de los Centros Educativos Transformadores POLÍTICAS DE CENTRO Rasgo 15:Trabajo con el entorno y en red PREGUNTAS: ¿El centro educativo fomenta la participación y el intercambio de experiencias y aprendizajes entre el profesorado del propio centro y de otros centros? ¿El centro educativo promueve relaciones con los colectivos sociales, asociaciones y administraciones locales para
- [Rasgo 15](https://4punto7.org/rasgos/rasgo-15/) - RASGOS de los Centros Educativos Transformadores POLÍTICAS DE CENTRO Rasgo 15:Trabajo con el entorno y en red DEFINICIÓN: Para que los procesos de METCG sean eficaces, es imprescindible que los centros educativos estén en contacto, en red, en colaboración y participación con el entorno. Para intercambiar las ideas, experiencias, aprendizajes y recursos. Saliendo de las
- [Rasgo 14 herramientas](https://4punto7.org/rasgos/rasgo-14-herramientas/) - RASGOS de los Centros Educativos Transformadores POLÍTICAS DE CENTRO Rasgo 14:Atento a lasrelaciones depoder y decuidado HERRAMIENTAS: En breve podrás acceder a herramientas concretas útiles para profundizar en este rasgo. DEFINICIÓN PREGUNTAS HERRAMIENTAS 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15
- [Rasgo 14 preguntas](https://4punto7.org/rasgos/rasgo-14-preguntas/) - RASGOS de los Centros Educativos Transformadores POLÍTICAS DE CENTRO Rasgo 14:Atento a lasrelaciones depoder y decuidado PREGUNTAS: ¿El centro educativo potencia las capacidades y el acceso a sus recursos de todos los miembros de la comunidad educativa, con especial atención a aquellas personas más vulnerables o con menos posibilidades de ser escuchadas? ¿Se preocupa el
- [Rasgo 14](https://4punto7.org/rasgos/rasgo-14/) - RASGOS de los Centros Educativos Transformadores POLÍTICAS DE CENTRO Rasgo 14:Atento a lasrelaciones depoder y decuidado DEFINICIÓN: Centro que analiza las relaciones que se dan entre los sujetos y grupos de los procesos educativos, e interviene sobre ellas previniendo las violencias y promoviendo actitudes de empoderamiento, respeto y cuidado. Se preocupa del reparto equitativo de
- [Rasgo 13 herramientas](https://4punto7.org/rasgos/rasgo-13-herramientas/) - RASGOS de los Centros Educativos Transformadores POLÍTICAS DE CENTRO Rasgo 13:Organización participativa e integradora HERRAMIENTAS: En breve podrás acceder a herramientas concretas útiles para profundizar en este rasgo. DEFINICIÓN PREGUNTAS HERRAMIENTAS 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15
- [Rasgo 13 preguntas](https://4punto7.org/rasgos/rasgo-13-preguntas/) - RASGOS de los Centros Educativos Transformadores POLÍTICAS DE CENTRO Rasgo 13:Organización participativa e integradora PREGUNTAS: ¿Participa el alumnado en el desarrollo de las normas del centro, la organización de actividades, la propuesta de proyectos, etc? ¿Genera el centro espacios donde el alumnado y en general toda la comunidad educativa pueda participar de una manera real
- [Rasgo 13](https://4punto7.org/rasgos/rasgo-13/) - RASGOS de los Centros Educativos Transformadores POLÍTICAS DE CENTRO Rasgo 13:Organización participativa e integradora DEFINICIÓN: Centro que cuenta con un proyecto educativo elaborado de manera participativa y que da oportunidades de participación en aspectos clave a toda la comunidad educativa. Vincula la escuela con la realidad local y global y mantiene canales de comunicación abiertos
- [Rasgo 11 preguntas](https://4punto7.org/rasgos/rasgo-11-preguntas/) - RASGOS de los Centros Educativos Transformadores POLÍTICAS DE CENTRO Rasgo 11:Currículo de ETCG PREGUNTAS: ¿En el currículum del centro educativo se integra la Educación Transformadora para la ciudadanía Global (en cuanto a valores, metodologías, relaciones)? ¿Se trabajan contenidos específicos de la Educación Transformadora para la Ciudadanía Global (grandes retos globales…) en diferentes módulos/asignaturas? ¿Se establecen
- [Rasgo 11 herramientas](https://4punto7.org/rasgos/rasgo-11-herramientas/) - RASGOS de los Centros Educativos Transformadores POLÍTICAS DE CENTRO Rasgo 11:Currículo de ETCG HERRAMIENTAS: En breve podrás acceder a herramientas concretas útiles para profundizar en este rasgo. DEFINICIÓN PREGUNTAS HERRAMIENTAS 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15
- [Rasgo 12 herramientas](https://4punto7.org/rasgos/rasgo-12-herramientas/) - RASGOS de los Centros Educativos Transformadores POLÍTICAS DE CENTRO Rasgo 12:ETCG en los documentos estratégicos HERRAMIENTAS: En breve podrás acceder a herramientas concretas útiles para profundizar en este rasgo. DEFINICIÓN PREGUNTAS HERRAMIENTAS 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15
- [Rasgo 12 preguntas](https://4punto7.org/rasgos/rasgo-12-preguntas/) - RASGOS de los Centros Educativos Transformadores POLÍTICAS DE CENTRO Rasgo 12:ETCG en los documentos estratégicos PREGUNTAS: ¿Se nombran en documentos estratégicos y operativos del centro (proyectos educativos, planificación estratégica, plan de acción tutorial…) valores, contenidos, objetivos, y propuestas de Educación Transformadora y para la Ciudadanía Global? ¿Externamente, se presenta como centro donde se valora y
- [Rasgo 12](https://4punto7.org/rasgos/rasgo-12/) - RASGOS de los Centros Educativos Transformadores POLÍTICAS DE CENTRO Rasgo 12:ETCG en los documentos estratégicos DEFINICIÓN: Será necesario que se tengan en cuenta los documentos estratégicos, oficiales y operativos del centro, donde se recojan todos los planes, proyectos, programaciones… creados en el centro educativo para que los enfoques, principios, valores, objetivos y contenidos de la
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- [indice ok](https://4punto7.org/?elementor_library=indice-ok) - RASGOS de los Centros Educativos Transformadores CULTURA DE CENTRO principios, misión y valores - La ETCG se sustenta en fundamentos ético-políticos específicos que determinan la forma y el contenido del proceso de enseñanza-aprendizaje. Con presencia de su misión, visión, valores y vida del centro educativo. Rasgo 1 Justicia global y derechos humanos Rasgo 2 Equidad
- [INDICE](https://4punto7.org/?elementor_library=indice) - RASGOS de los Centros Educativos Transformadores ERASGOS de los Centros Educativos Transformadores EUS CULTURA DE CENTRO principios, misión y valores La ETCG se sustenta en fundamentos ético-políticos específicos que determinan la forma y el contenido del proceso de enseñanza-aprendizaje. Con presencia de su misión, visión, valores y vida del centro educativo. IKASTETXEKO KULTURARI BURUZKO EZAUGARRIAK
- [RASGOS-INDICE](https://4punto7.org/?elementor_library=rasgos-indice) - ÍNDICE CULTURA DE CENTRO 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | CLAVES PEDAGÓGICAS 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | POLÍTICAS DE CENTRO 11 | 12 | 13 | 14 | 15
- [RASGOS-HERRAMIENTAS](https://4punto7.org/?elementor_library=rasgos-herramientas) - RASGOS de los Centros Educativos Transformadores POLÍTICAS DE CENTRO Rasgo 14: Atención a las relaciones de poder y cuidados HERRAMIENTAS: En breve podrás acceder a herramientas concretas útiles para profundizar en este rasgo. DEFINICIÓN PREGUNTAS HERRAMIENTAS 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15
- [RASGOS-PREGUNTAS](https://4punto7.org/?elementor_library=rasgos-preguntas) - RASGOS de los Centros Educativos Transformadores POLÍTICAS DE CENTRO Rasgo 14: Atención a las relaciones de poder y cuidados PREGUNTAS: ¿El centro educativo potencia las capacidades y el acceso a sus recursos de todos los miembros de la comunidad educativa, con especial atención a aquellas personas más vulnerables o con menos posibilidades de ser escuchadas?
- [RASGOS-BASE](https://4punto7.org/?elementor_library=rasgos-base-2) - RASGOS de los Centros Educativos Transformadores POLÍTICAS DE CENTRO Rasgo 14:Atento a lasrelaciones depoder y decuidados DEFINICIÓN: Centro que analiza las relaciones que se dan entre los sujetos y grupos de los procesos educativos, e interviene sobre ellas previniendo las violencias y promoviendo actitudes de empoderamiento, respeto y cuidado. Se preocupa del reparto equitativo de
- [inicio](https://4punto7.org/?elementor_library=inicio) - MOVIMIENTO El Movimiento por la Educación Transformadora y la Ciudadanía Global es una iniciativa que desarrollamos conjuntamente desde Alboan, Entreculturas, InteRed y Oxfam Intermón y que tiene como objetivo fomentar procesos para incorporar la Educación Transformadora para la Ciudadanía Global en el marco de la educación formal. Junto a centros educativos y profesorado impulsamos procesos

## Slider

- [Observatorio Slider 2](https://4punto7.org/?htslider_slider=observatorio-slider-2) - Ser y saber:describimos el perfil docente para el desarrollo sostenible y la ciudadanía global, identificando las competencias necesarias para llevar a cabo una educación transformadora que dé respuesta a los retos globales conforme proponen los movimientos sociales, ONG y sociedad civil. Para saber más
- [Observatorio Slider 1](https://4punto7.org/?htslider_slider=observatorio-slider-1) - La Educación Transformadora para la Ciudadanía Global en el sistema educativo español:analizamos el grado de desarrollo de la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global en el Estado español, el papel de las Administraciones públicas en su promoción y los desafíos a los que se enfrenta para ser reconocida y generalizada en todas
- [Home slider 3](https://4punto7.org/?htslider_slider=home-slider-3) - Recursoteca La Educación Transformadora para la Ciudadanía Global en el sistema educativo español:analizamos el grado de desarrollo de la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global en el Estado español, el papel de las Administraciones públicas en su promoción y los desafíos a los que se enfrenta para ser reconocida y generalizada en
- [Observatorio Slider 3](https://4punto7.org/?htslider_slider=observatorio-slider-3) - Centros educativos transformadores. Rasgos y propuestas para avanzar: hacemos una propuesta para avanzar en la implementación de la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global en centros educativos, abordando, desde la cultura del centro, a las claves pedagógicas y metodológicas y las políticas de centro. Para saber más
- [Home slider 1](https://4punto7.org/?htslider_slider=home-slider-1) - Recursoteca Centros educativos transformadores. Rasgos y propuestas para avanzar:hacemos una propuesta para avanzar en la implementación de la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global en centros educativos, abordando, desde la cultura del centro, a las claves pedagógicas y metodológicas y las políticas de centro. Recursoteca
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## Recursos

- [12 claves para planificar, formar, innovar, e invertir en la EDSCG](https://4punto7.org/recursos/12-claves-para-planificar-formar-innovar-e-invertir-en-la-edscg/) - Bajo el título "Hacia la Meta de la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global: 12 claves para planificar, formar, innovar, e invertir en la EDSCG", presentamos una guía estratégica para integrar la sostenibilidad y la justicia social en las aulas españolas a través de políticas públicas concretas, realistas, y transformadoras. Para docentes:
- [La coeducación es el único camino- Edukalboan](https://4punto7.org/recursos/la-coeducacion-es-el-unico-camino-edukalboan/) - Edukalboan nos comparte en el nº 33 de su revista, una publicación temática sobre coeducación. Hablar de coeducación en el contexto educativo actual exige ir mucho más allá del reparto equitativo de tareas, eliminar libros con estereotipos de género o una simple revisión del currículo. Hoy, nuevas teorías educativas impulsadas por los feminismos, la pedagogía
- [Nueva propuesta educativa para el curso 2025-2026 - Edukalboan](https://4punto7.org/recursos/nueva-propuesta-educativa-para-el-curso-2025-2026-edukalboan/) - Edukalboan nos comparte su nueva propuesta educativa para el curso 2025-2026, que incluye una selección de recursos sobre educación transformadora para la ciudadanía global, jornadas, formaciones y otros recursos para trabajar en centros educativos o grupos de aula. ¡Esperamos que os puedan ser útiles! Recurso disponible en castellano y euskera. Versión en Castellano Versión en
- [CONECTA LOS ODS CON TU AULA](https://4punto7.org/recursos/conecta-los-ods-con-tu-aula/) - La herramienta de ODS es una propuesta que permitirá al profesorado de Educación Primaria incorporar los ODS en su práctica educativa diaria. Esta herramienta es un repositorio online en donde podrán encontrar más de 300 recursos y propuestas didácticas (actividades, vídeos, entre otras) concretas adaptadas a las diferentes áreas del currículum, facilitando conectar los ODS
- [Es tiempo de valentía, esfuerzo, compromiso y creatividad](https://4punto7.org/recursos/es-tiempo-de-valentia-esfuerzo-compromiso-y-creatividad/) - "Es tiempo de valentía, esfuerzo, compromiso y creatividad: Aportaciones de organizaciones de la Sociedad Civil en el marco del proceso de reforma de la profesión docente". Este recurso estratégico del Movimiento 4.7 funciona como una hoja de ruta técnica para la interlocución política, orientada a garantizar que la Educación para el Desarrollo Sostenible y la
- [Kaidara - Recursos ETCG](https://4punto7.org/recursos/kaidara-recursos-etcg/) - Kaidara nos comparte un repositorio con los recursos, propios de la Red y de entidades afines, que se han compartido en las informaciones semanales del curso 2024-2025, para abordar temas clave de la educación para la ciudadanía global en las aulas. Los recursos cubren una amplia gama de temas, incluyendo: Economía y consumo responsable: se abordan
- [Propuesta didáctica de reflexión – acción en torno al 8 M – 2026](https://4punto7.org/recursos/propuesta-didactica-de-reflexion-accion-en-torno-al-8-m-2026/) - Para el #8M, InteRed presentauna propuesta didáctica que visibiliza, poner en valor y agradece el trabajo de las mujeres defensoras del territorio que, desde todas las latitudes, cotidianamente defienden otros modos de vida que hay en los lugares que habitan y que las han llevado a trabajar desde lo colectivo, desde lo comunitario para dignificar
- [El futuro está en las aulas](https://4punto7.org/recursos/el-futuro-esta-en-las-aulas/) - El artículo aborda la relevancia de la educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía global (EDSCG) en nuestras sociedades actuales, como parte de la respuesta a los retos globales. Para hacerla realidad en las aulas, temas como la formación de las personas docentes, el rol de los centros educativos o la apuesta de las
- [Propuesta de reflexión – Acción: en torno al 25N](https://4punto7.org/recursos/propuesta-de-reflexion-accion-en-torno-al-25n/) - Para este 25 de noviembre os compartimos una propuesta con un elemento crucial para un desarrollo saludable a lo largo de todas las etapas de la vida, fundamental para prevenir las violencias machistas desde edades tempranas y clave, desde la apuesta de InteRed por una coeducación transformadora: la comunicación no violenta. ¿Te parece importante? Acompáñanos
- [Desplegable Movimiento 4.7 - centros educativos](https://4punto7.org/recursos/desplegable-movimiento-4-7-centros-educativos/) - Un póster tamaño A3 con recursos educativos elaborados por el Movimiento 4.7, pensados para acompañar la labor docente en el aula e inspirar nuevas propuestas pedagógicas. Contiene información sobre el Movimiento 4.7, para que podáis compartir con vuestra comunidad educativa vuestra pertenencia nuestra red y visibilizar el trabajo que impulsáis para el cumplimiento de la
- [Izan eta jakin. Garapen Jasangarrirako eta Hiritartasun Globalerako irakasle-profila](https://4punto7.org/recursos/izan-eta-jakin-garapen-jasangarrirako-eta-hiritartasun-globalerako-irakasle-profila/) - Dokumentu honetan, garapen iraunkorrerako eta herritartasun globalerako irakaskuntza-profila deskribatzen dugu, eta gizarte-mugimenduek, GKEek eta gizarte zibilak proposatzen duten bezala, erronka globalei erantzungo dien hezkuntza eraldatzailea gauzatzeko beharrezkoak diren gaitasunak identifikatzen ditugu. ¡Descarga ahora!
- [Guía de situaciones de aprendizaje significativas en el aula para la Ciudadanía Global y el Desarrollo Sostenible en Secundaria](https://4punto7.org/recursos/guia-de-situaciones-de-aprendizaje-significativas-en-el-aula-para-la-ciudadania-global-y-el-desarrollo-sostenible-en-secundaria/) - Esta propuesta didáctica pretende impulsar nuevos modelos de educación para que éstos sean más atractivos, más conscientes y con una profunda y mayor influencia en el ejercicio de la ciudadanía. Diseñada desde los fundamentos de la Educación Transformadora, apuesta por dar la oportunidad a todo el alumnado a adquirir las competencias necesarias para una ciudadanía global y crítica desde el acompañamiento a
- [Alianzas para el Desarrollo Sostenible. Bolivia](https://4punto7.org/recursos/alianzas-para-el-desarrollo-sostenible-bolivia/) - Poner en el centro el cuidado de la vida y del planeta para el desarrollo sostenible, desde una perspectiva y mirada local-global, es la reflexión y acción a la que nos invita la propuesta didáctica “¿Nos acompañas en un mundo más sostenible?”, un recurso educativo interactivo con el que, además, conoceremos la realidad de Bolivia. En el documento en
- [Propuesta didáctica de reflexión - acción en torno al 8 M Día internacional de las mujeres](https://4punto7.org/recursos/propuesta-didactica-de-reflexion-accion-en-torno-al-8-m-dia-internacional-de-las-mujeres/) - ¿Eres ese tipo de docente que cree en la importancia de las materias académicas, pero que sabe que el lado más humano de la enseñanza es el pilar que sostiene todo? ¿Que no piensa que está educando personas para el futuro sino para el ahora? ¿Qué sabe que un aula en el que se convive en
- [La Educación Transformadora para la Ciudadanía Global en el sistema educativo español: Recomendaciones para su incorporación y abordaje.](https://4punto7.org/recursos/informe-investigacion-por-una-educacion-transformadora_universidad-de-santiago-de-compostela/) - Informe correspondiente a la investigación encargada por el Movimiento Por una Educación Transformadora y para la Ciudadanía Global al Grupo de investigación TeXe de la Universidad de Santiago de Compostela. La investigación busca develar de qué manera está presenta la Educación Transformadora para la Ciudadanía Global en el sistema educativo de España.
- [La vida en el centro del CENTRO](https://4punto7.org/recursos/lavidaenelcentrodelcentro/) - Este material didáctico pretende visibilizar el mundo de los cuidados, reflexionar sobre las causas de nuestro descuido y del descuido de nuestra Tierra para aprender a cuidarnos, cuidar nuestro entorno cercano y nuestras relaciones, y cuidar de nuestro planeta. Se propone comenzar con un diagnóstico como punto de partida, para después diseñar un plan de
- [¡CUIDÉMONOS!](https://4punto7.org/recursos/cuidemonos/) - En estos últimos años, se ha hecho cada vez más evidente la necesidad de los cuidados hacia las personas y el medio ambiente debido a los crecientes desajustes, desigualdades socioeconómicas y realidades críticas como la emergencia climática o las crisis migratorias. Cada vez hay más conciencia de que la falta de tiempo y espacio para
- [La educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía global en la formación permanente del profesorado.](https://4punto7.org/recursos/informefpp/) - El profesorado como agente transformador en la comunidad educativa. Análisis de las propuestas de formación docente permanente en cinco comunidades autónomas y la propuesta estatal. Para que el profesorado pueda ser un motor de cambio entre su estudiantado, una de las medidas fundamentales a adoptar es el refuerzo de la formación permanente al profesorado (FPP)
- [NUESTRA HUELLA ECOLÓGICA. No es sólo cuestión de comida.](https://4punto7.org/recursos/nuestrahuellaecologica/) - Esta unidad didáctica está centrada en el desarrollo sostenible y el consumo responsable por la relevancia social y ambiental de las consecuencias del modelo de consumo establecido a nivel global, en concreto por lo que atañe a productos alimentarios. Es necesario establecer mecanismos de reflexión sobre este modelo con el alumnado: ¿Qué comemos? ¿De dónde
- [Propuesta didáctica de reflexión acción 8 M – 2025](https://4punto7.org/recursos/propuesta-didactica-de-reflexion-accion-8-m-2025/) - Este 8 de marzo de 2025 presentamos una propuesta didáctica en la que os proponemos pensar acerca de los feminismoS, en plural. Esta pluralidad nos ayuda a reflexionar acerca de la diversidad de los mismos, la diversidad de genealogías; es decir, el origen y procedencia de los feminismoS, su historia. Esta diversidad y su concepción
- [Ser y Saber - Perfil docente para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global](https://4punto7.org/recursos/ser-y-saber-perfil-docente-para-el-desarrollo-sostenible-y-la-ciudadania-global/) - En este documento, describimos el perfil docente para el desarrollo sostenible y la ciudadanía global, identificando las competencias necesarias para llevar a cabo una educación transformadora que dé respuesta a los retos globales, conforme proponen los movimientos sociales, ONG y sociedad civil. ¡Descarga ahora!
- [Propuesta didáctica de reflexión acción 25 N – 2024](https://4punto7.org/recursos/propuesta-didactica-de-reflexion-accion-25-n-2024/) - Para este 25 de noviembre queremos centrar nuestra propuesta en un elemento crucial para un desarrollo saludable a lo largo de todas las etapas de la vida y clave desde nuestra apuesta como InteRed por una coeducación transformadora: la educación emocional. Es un elemento básico de la convivencia, de la resolución de conflictos y también, para la
- [Cuento coeducativo: “Doña Jesusa y Don Rigodón”](https://4punto7.org/recursos/cuento-coeducativo-dona-jesusa-y-don-rigodon/) - Cuando Don Rigodón, el autobús escolar más molón, se tomó un periodo de excedencia para poder cuidar de su hijo, un autobusito, Asier y Victoria dejaron de querer ir al colegio. Pero todo cambió cuando conocieron a Doña Jesusa, la nueva autobusa sustituta. “Doña Jesusa y Don Rigodón” es un bonito cuento coeducativo editado por
- [Centros Educativos Transformadores. Rasgos y propuestas para avanzar](https://4punto7.org/recursos/centros-educativos-transformadores-rasgos-y-propuestas-para-avanzar/) - Marco teórico y práctico de innovación pedagógica para la incorporación de la Educación Transformadora para la Ciudadanía Global en el centro educativo. En estas páginas encontraréis los fundamentos teóricos que sustentan la propuesta de la Educación Transformadora para la Ciudadanía Global, así como un listado de esos «rasgos» o elementos que hemos detectado como definitorios
- [GUÍA DIDÁCTICA ESCUELAS CON ALMA](https://4punto7.org/recursos/guia-didactica-de-lo-personal-a-lo-colectivo-construir-ciudadania-global-desde-lo-digital-y-socioemocional-iii-encuentro-del-movimiento-por-la-educacion-transformadora/) - Guía didáctica Escuelas con Alma
- [La pedagogía de los cuidados. Aportes para su construcción](https://4punto7.org/recursos/la-pedagogia-de-los-cuidados-aportes-para-su-construccion/) - La pedagogía de los cuidados gira en torno a la idea de poner la vida en el centro en todos los ámbitos de la educación, entendiendo que el ser humano es igualmente interdependiente que eco dependiente. Mediante este paradigma se otorga centralidad a valores y capacidades como: el cuidado, la solidaridad, la empatía, la autonomía,
- [Un Mundo en tus Manos: Propuesta Pedagógica para una Ciudadanía Global](https://4punto7.org/recursos/un-mundo-en-tus-manos-propuesta-pedagogica-para-una-ciudadania-global/) - En esta publicación sistematizamos la propuesta pedagógica de Entreculturas para educar en ciudadanía global. Te invitamos a conocer nuestra metodología, recursos y ejemplos de cómo hemos trabajado con adolescentes, jóvenes y educadores y educadoras durante los últimos años a través de este material, en el que ponemos al servicio de la comunidad educativa algunas de
- [Centros educativos transformadores: ciudadanía global y transformación social](https://4punto7.org/recursos/centros-educativos-transformadores-ciudadania-global-y-transformacion-social/) - Esta publicación parte de un proceso de investigación-acción participativa desarrollado en el seno de la comisión estratégica y de la Red de educadores y educadoras para una ciudadanía global. La pregunta que guía este proceso es: ¿qué prácticas debe tener un centro educativo para ser generador de transformación social en clave de ciudadanía global? Basándose
- [Educación, motor de Derechos Humanos](https://4punto7.org/recursos/educacion-motor-de-derechos-humanos/) - Material didáctico sobre la educación, no solo como un derecho fundamental recogido en la Declaración Universal de Derechos Humanos, sino que además tiene un papel destacado como promotora de los demás derechos. Por otra parte, garantizar el derecho a una educación de calidad es imprescindible para lograr una sociedad enraizada en el respeto a la
- [La sociedad civil es clave para lograr políticas públicas a favor de la educación para la ciudadanía](https://4punto7.org/recursos/la-sociedad-civil-es-clave-para-lograr-politicas-publicas-a-favor-de-la-educacion-para-la-ciudadania/) - Este artículo presenta la iniciativa de acción política para impulsar la educación para la ciudadanía global en el sistema educativo español por parte de las administraciones: el Movimiento 4.7. Desde el liderazgo colectivo, el Movimiento se configura como un espacio de encuentro y construcción conjunta entre sectores diversos —ONG, movimientos ciudadanos, plataformas, redes, sindicatos— para
- [Pistas para cambiar la escuela](https://4punto7.org/recursos/pistas-para-cambiar-la-escuela/) - El documento que tenéis en vuestras manos es una guía metodológica para la elaboración de un autodiagnóstico del centro desde una perspectiva coeducativa. Su función principal es orientar la observación y el análisis de vuestro contexto educativo con las gafas de la coeducación, identificando y priorizando elementos de la cultura escolar que se consideren claves
- [La democracia más allá de las urnas](https://4punto7.org/recursos/la-democracia-mas-alla-de-las-urnas/) - Este Global express ofrece elementos para analizar el estado actual de la democracia, y algunas propuestas para responder al principal reto que hoy se le plantea: construir una ciudadanía participativa y libre. A través de sus actividades, el material pretende remarcar que la participación es un proceso que se enseña, se aprende y se experimenta,
- [La decisión de Lina](https://4punto7.org/recursos/la-decision-de-lina/) - Moverse por el mundo es un derecho de todas las personas y un fenómeno humano que existe desde el inicio de los tiempos. Con esta propuesta, pretendemos ofrecer herramientas para abordar las causas de la migración forzosa y los factores que afectan a las personas en tránsito, y exigir un mayor compromiso con los derechos
- [Said y el muro](https://4punto7.org/recursos/said-y-el-muro/) - Moverse por el mundo es un derecho de todas las personas y un fenómeno humano que existe desde el inicio de los tiempos. Con esta propuesta, pretendemos ofrecer herramientas para abordar las causas de la migración forzosa y los factores que afectan a las personas en tránsito, y exigir un mayor compromiso con los derechos
- [Canciones sin fronteras](https://4punto7.org/recursos/canciones-sin-fronteras/) - Moverse por el mundo es un derecho de todas las personas y un fenómeno humano que existe desde el inicio de los tiempos. Con esta propuesta, pretendemos ofrecer herramientas para abordar las causas de la migración forzosa y los factores que afectan a las personas en tránsito, y exigir un mayor compromiso con los derechos
- [Yacu y Amaru. En busca de una vida mejor](https://4punto7.org/recursos/yacu-y-amaru-en-busca-de-una-vida-mejor/) - Moverse por el mundo es un derecho de todas las personas y un fenómeno humano que existe desde el inicio de los tiempos. Con esta propuesta, pretendemos ofrecer herramientas para abordar las causas de la migración forzosa y los factores que afectan a las personas en tránsito, y exigir un mayor compromiso con los derechos
- [Pastillas para la memoria](https://4punto7.org/recursos/pastillas-para-la-memoria/) - Moverse por el mundo es un derecho de todas las personas y un fenómeno humano que existe desde el inicio de los tiempos. Con esta propuesta, pretendemos ofrecer herramientas para abordar las causas de la migración forzosa y los factores que afectan a las personas en tránsito, y exigir un mayor compromiso con los derechos
- [Un cumpleaños de colores](https://4punto7.org/recursos/un-cumpleanos-de-colores/) - Esta propuesta tiene como objetivo trabajar en torno a la equidad de géneros a través de la construcción de la propia identidad de forma saludable, rompiendo estereotipos y aceptando la diversidad.Para esta etapa, la propuesta se enfoca en la expresión de sentimientos y emociones, el fomento de la empatía, la identificación de roles y estereotipos
- [¡Diferentes sí, desiguales no!](https://4punto7.org/recursos/diferentes-si-desiguales-no/) - Esta propuesta tiene como objetivo trabajar en torno a la equidad de géneros a través de la construcción de la propia identidad de forma saludable, rompiendo estereotipos y aceptando la diversidad.Para esta etapa, el hilo conductor de la propuesta es la historia de Malala y su padre, Ziauddin. Las actividades propuestas buscan un acercamiento vivencial
- [Cuentos para vivir, cuentos para pensar](https://4punto7.org/recursos/cuentos-para-vivir-cuentos-para-pensar/) - Esta propuesta tiene como objetivo trabajar en torno a la equidad de géneros a través de la construcción de la propia identidad de forma saludable, rompiendo estereotipos y aceptando la diversidad. En esta etapa, el patio de juegos del colegio se convierte en protagonista; un lugar en el que compartir espacios para dar cabida a
- [Tenemos chica nueva en clase](https://4punto7.org/recursos/tenemos-chica-nueva-en-clase/) - Esta propuesta tiene como objetivo trabajar en torno a la equidad de géneros a través de la construcción de la propia identidad de forma saludable, rompiendo estereotipos y aceptando la diversidad.Para esta etapa, la propuesta se enfoca en el trabajo por el cambio hacia una sociedad igualitaria, desenmascarando estereotipos a través del visionado y posterior
- [Conviviendo en igualdad](https://4punto7.org/recursos/conviviendo-en-igualdad/) - Esta propuesta tiene como objetivo trabajar en torno a la equidad de géneros a través de la construcción de la propia identidad de forma saludable, rompiendo estereotipos y aceptando la diversidad. Para esta etapa, la propuesta se enfoca en el trabajo de análisis y reconocimiento de las desigualdades de género a nivel personal y social.
- [Herramientas para planificar y evaluar](https://4punto7.org/recursos/herramientas-para-planificar-y-evaluar/) - Educar para una ciudadanía global es educar ciudadanos y ciudadanas conscientes de su pertenencia a una comunidad local y global, y comprometidas activamente en la construcción de un mundo más justo y sostenible. El objetivo de esta publicación es ofrecer un marco constituido por un sistema de criterios orientadores que nos permitirán planificar y evaluar
- [Conectando mundos “Derechos sin fronteras” más allá del aula: Migraciones y refugiados en el IES Murillo](https://4punto7.org/recursos/conectando-mundos-derechos-sin-fronteras-mas-alla-del-aula-migraciones-y-refugiados-en-el-ies-murillo/) - Un conjunto de actividades generadas a raíz de la edición de este curso de Conectando mundos, que han hecho que un eje fundamental de trabajo en el centro haya sido el problema de las migraciones y los refugiados. Partiendo de un trabajo interdisciplinar de “Derechos sin fronteras”, se llevaron a cabo unas Jornadas sobre Inmigración
- [Lenguas ¡Un gran tesoro!](https://4punto7.org/recursos/lenguas-un-gran-tesoro/) - Este es un proyecto iniciado en el aula de Trabajo Globalizado de 3º de ESO, aula dirigida hacia ocho alumnos seleccionados para poder acercarlos a los contenidos desde una perspectiva global, ya que desde los diferentes departamentos se cree que esta metodología será útil para motivarlos académicamente y ayudarles a conseguir los diferentes aprendizajes, adecuándolos
- [Un mundo de teatro](https://4punto7.org/recursos/un-mundo-de-teatro/) - En esta publicación, ofrecemos un itinerario de actividades para trabajar la convivencia y la cultura de paz a través de la metodología teatral con grupos de niños, niñas y jóvenes. Con este material proponemos una mirada que promueva el cambio y la transformación social, a través de propuestas teatrales que nos hagan soñar y hacer
- [El mundo en juego](https://4punto7.org/recursos/el-mundo-en-juego/) - “El Mundo en Juego” un material que aborda desde un enfoque lúdico, cuatro ejes fundamentales para la construcción de ciudadanía global: movilidad humana, interculturalidad, género y medio ambiente. Enlace al recurso
- [Promoviendo el cambio global desde la educación](https://4punto7.org/recursos/promoviendo-el-cambio-global-desde-la-educacion/) - En esta propuesta se trabajan cuestiones que tienen que ver con cómo se toman las decisiones sobre temáticas globales que nos afectan. Teniendo en cuenta la necesidad de re-politizar las relaciones internacionales, es decir, de ubicar la toma de decisiones en instancias políticas con suficiente legitimidad para ejercer el poder; así como la importancia de
- [Género: un concepto para el cambio social](https://4punto7.org/recursos/genero-un-concepto-para-el-cambio-social/) - Material formativo que nos ofrece conceptos básicos y herramientas para trabajar en la coeducación desde el marco de ciudadanía global. Se centra en la cuestión de género trabajando en lo personal, lo educativo y la ciudadanía global. Enlace al recurso
- [Habilidades Democráticas. Capacidades emocionales y sociales](https://4punto7.org/recursos/habilidades-democraticas-capacidades-emocionales-y-sociales/) - Material para promover la toma de conciencia por parte de los educadores y educadoras sobre la importancia de potenciar diferentes capacidades socio-afectivas en los niños, niñas y jóvenes; y, mejorar los conocimientos de estos educadores y educadoras sobre la dinámica de grupos como herramienta para ello. Enlace al recurso
- [Toca Igualdad. Una contribución a la prevención de las violencias machistas a través de la coeducación.](https://4punto7.org/recursos/toca-igualdad-una-contribucion-a-la-prevencion-de-las-violencias-machistas-a-traves-de-la-coeducacion/) - Esta publicación es una carta de presentación de la propuesta TOCA IGUALDAD, cuyo objetivo es aportar a la reflexión y a la formación, motivándonos a ser parte del cambio por un mundo libre de violencias machistas a través de una práctica coeducativa que atraviese nuestras comunidades educativas, entendidas en sentido amplio (educación no formal y
- [Un currículo orientado a la ciudadanía global. Aportes para su construcción](https://4punto7.org/recursos/un-curriculo-orientado-a-la-ciudadania-global-aportes-para-su-construccion/) - Apostamos por un currículo, construya ciudadanía global en coherencia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la pedagogía de los cuidados. Ofrece orientaciones de cómo impartir el currículo oficial de modo que se impulse dicha ciudadanía. un modo de impartir las materias atendiendo a sus enfoques; Justicia Global y Derechos Humanos, Género y Coeducación, Interculturalidad
- [Objetivos de Desarrollo Sostenible con enfoque de Género y Cuidados](https://4punto7.org/recursos/objetivos-de-desarrollo-sostenible-con-enfoque-de-genero-y-cuidados/) - Este estudio, financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarro (AECID) pretende analizar cada uno de los Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) reflexionando sobre las problemáticas que afectan a las mujeres y a la sostenibilidad de la vida, así como abordar alternativas desde el enfoque de género y cuidados. Enlace al recurso
- [Actuamos cuidando la naturaleza](https://4punto7.org/recursos/actuamos-cuidando-la-naturaleza/) - Esta propuesta didáctica nos acerca al ODS 13 Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos. Apostamos por propuestas didácticas en las que de un modo u otro participe toda la comunidad educativa, que impliquen a educadores/as, niños, niñas, adolescentes, jóvenes, familias... Planteamos actividades diferenciadas para todas las etapas educativas. Enlace al
- [Sos, Ten y Ble en busca de la Agenda de los Números](https://4punto7.org/recursos/sos-ten-y-ble-en-busca-de-la-agenda-de-los-numeros/) - Juego cooperativo fundamentado en la Educación Transformadora para la Ciudadanía Global. Está diseñado como recurso didáctico para ser utilizado, con sus debidas adaptaciones, en las aulas de Educación Infantil y de Primaria. También resulta idóneo para jugar a cualquier edad, en familia o en otros contextos educativos. La meta del juego es imaginar y construir
- [ScapeRoom Cooperativa. ¿Extinción? La cuenta atrás ya ha comenzado…](https://4punto7.org/recursos/scaperoom-cooperativa-extincion-la-cuenta-atras-ya-ha-comenzado/) - Para evitar la sexta extinción masiva en la Tierra, el grupo tendrá que trabajar de forma cooperativa para conseguir la clave correcta que lleva a la respuesta para sostener la vida y encontrar el código de la llave que abre la puerta de la habitación. Enlace al recurso
- [Una ciudad de cuidados](https://4punto7.org/recursos/una-ciudad-de-cuidados/) - cuento que nos propone imaginar qué sucedería si atendemos al bien común y tomamos las decisiones políticas que priorizan aquello que es necesario para el sostenimiento de la vida (los cuidados). en lugar de propiciar la acumulación de capital. Es una historia que nos recuerda la importancia del protagonismo infantil y la confianza en que
- [Aquatika](https://4punto7.org/recursos/aquatika/) - El cuento Aquatika es un mundo submarino en el que todos los animales se ocupan por igual de la limpieza y el cuidado del fondo del mar. A pesar de eso cada día hay más suciedad. ¿Cómo es posible? ¿De dónde viene tanta basura? ¿Qué pueden hacer los animales acuáticos para poner freno a esta
- [Ludopedagogía: Jugar para conocer, conocer para transformar](https://4punto7.org/recursos/ludopedagogia-jugar-para-conocer-conocer-para-transformar/) - Te invitamos a jugar. A que propongas juegos y a que juegues. A que no te de vergüenza jugar siendo mayor (porque jugar ya sabes). A que te animes a jugar en tus círculos de relación, trabajo e intervención. Estamos convencidas de que jugar es un arma muy poderosa para la comunicación, la convivencia y

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- [Informe evaluación Movimiento 4.7](https://4punto7.org/sdm_downloads/informe-evaluacion-movimiento-4-7/)
- [Teoría de Cambio_Movimiento 4.7](https://4punto7.org/sdm_downloads/teoria-de-cambio_movimiento-4-7/)
- [Hacia la Meta de la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global: 12 claves para planificar, formar, innovar, e invertir en la EDSCG](https://4punto7.org/sdm_downloads/hacia-la-meta-de-la-educacion-para-el-desarrollo-sostenible-y-la-ciudadania-global-12-claves-para-planificar-formar-innovar-e-invertir-en-la-edscg/)
- [Hacia la Meta de la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global: 12 claves EUS](https://4punto7.org/sdm_downloads/hacia-la-meta-de-la-educacion-para-el-desarrollo-sostenible-y-la-ciudadania-global-12-claves-eus/)
- [Hacia la Meta de la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global: 12 claves GAL](https://4punto7.org/sdm_downloads/hacia-la-meta-de-la-educacion-para-el-desarrollo-sostenible-y-la-ciudadania-global-12-claves-gal/)
- [Hacia la Meta de la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global: 12 claves CAT](https://4punto7.org/sdm_downloads/hacia-la-meta-de-la-educacion-para-el-desarrollo-sostenible-y-la-ciudadania-global-12-claves-cat/)
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- [resumen_ Taller Movimiento Teoría del Cambio (JUL 2025)](https://4punto7.org/sdm_downloads/resumen_-taller-movimiento-teoria-del-cambio-jul-2025/)
- [Diagnóstico sobre la Educación Transformadora en relación a la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible - fundació pau i solidaritat país valencià (2025)](https://4punto7.org/sdm_downloads/diagnostico-sobre-la-educacion-transformadora-en-relacion-a-la-agenda-2030-y-los-objetivos-de-desarrollo-sostenible-fundacio-pau-i-solidaritat-pais-valencia-2025/)
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- [Movimiento 4.7 - Respuesta a la Consulta Pública de revisión de la EDS2030](https://4punto7.org/sdm_downloads/movimiento-4-7-respuesta-a-la-consulta-publica-de-revision-de-la-eds2030/)
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- [Propuesta didáctica de reflexión acción 25 N – 2024](https://4punto7.org/sdm_downloads/propuesta-didactica-de-reflexion-accion-25-n-2024/)
- [Guía de situaciones de aprendizaje significativas en el aula para la Ciudadanía Global y el Desarrollo Sostenible en Secundaria](https://4punto7.org/sdm_downloads/guia-de-situaciones-de-aprendizaje-significativas-en-el-aula-para-la-ciudadania-global-y-el-desarrollo-sostenible-en-secundaria/)
- [Cuento coeducativo: “Doña Jesusa y Don Rigodón” láminas para colorear](https://4punto7.org/sdm_downloads/cuento-coeducativo-dona-jesusa-y-don-rigodon-laminas-para-colorear/)
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- [Manifiesto para la promoción de una educación transformadora, para la ciudadanía global y la sostenibilidad a través del logro de la meta 4.7 de los ODS.](https://4punto7.org/sdm_downloads/manifiesto-para-la-promocion-de-una-educacion-transformadora-para-la-ciudadania-global-y-la-sostenibilidad-a-traves-del-logro-de-la-meta-4-7-de-los-ods/)
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- [Acta Asamblea online Movimiento 4.7](https://4punto7.org/sdm_downloads/acta-asamblea-online-movimiento-4-7/)
- [LA EDUCACIÓN TRANSFORMADORA PARA LA CIUDADANÍA GLOBAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL](https://4punto7.org/sdm_downloads/la-educacion-transformadora-para-la-ciudadania-global-en-el-sistema-educativo-espanol/)
- [La educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía global en la formación permanente del profesorado.](https://4punto7.org/sdm_downloads/la-educacion-para-el-desarrollo-sostenible-y-la-ciudadania-global-en-la-formacion-permanente-del-profesorado/)
- [Hacia una evaluación Integral de la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global: Comentarios a la medición de la meta 4.7 de los ODS.](https://4punto7.org/sdm_downloads/posicionamiento-medicion-meta-47/)
- [Ser y Saber - Perfil docente para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global](https://4punto7.org/sdm_downloads/ser-y-saber-perfil-docente-para-el-desarrollo-sostenible-y-la-ciudadania-global/)
- [Pensar futuros diferentes - Manifiesto Estival 4.7](https://4punto7.org/sdm_downloads/8882/)
- [Centros Educativos Transformadores. Rasgos y propuestas para avanzar CARTEL EUSKERA](https://4punto7.org/sdm_downloads/centros-educativos-transformadores-rasgos-y-propuestas-para-avanzar-cartel-euskera/)
- [Centros Educativos Transformadores. Rasgos y propuestas para avanzar EUSKERA](https://4punto7.org/sdm_downloads/centros-educativos-transformadores-rasgos-y-propuestas-para-avanzar-euskera/)
- [Centros Educativos Transformadores. Rasgos y propuestas para avanzar GAL](https://4punto7.org/sdm_downloads/centros-educativos-transformadores-rasgos-y-propuestas-para-avanzar-gal/)
- [Centros Educativos Transformadores. Rasgos y propuestas para avanzar CAT](https://4punto7.org/sdm_downloads/centros-educativos-transformadores-rasgos-y-propuestas-para-avanzar-cat/)
- [CUIDEM-NOS!](https://4punto7.org/sdm_downloads/cuidem-nos/)
- [¡CUIDÉMONOS!](https://4punto7.org/sdm_downloads/cuidemonos/)
- [Alianzas para el Desarrollo Sostenible. Bolivia](https://4punto7.org/sdm_downloads/alianzas-para-el-desarrollo-sostenible-bolivia/)
- [Propuesta didáctica de reflexión – acción en torno al 8 M Día internacional de las mujeres](https://4punto7.org/sdm_downloads/propuesta-didactica-de-reflexion-accion-en-torno-al-8-m-dia-internacional-de-las-mujeres/)
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- [Guía Didáctica "De lo personal a lo colectivo: construir ciudadanía global desde lo digital y socioemocional"](https://4punto7.org/sdm_downloads/guia-didactica-de-lo-personal-a-lo-colectivo-construir-ciudadania-global-desde-lo-digital-y-socioemocional/)
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- [Una red de raíces y cuidados. Amasa tu cerebro.](https://4punto7.org/sdm_downloads/una-red-de-raices-y-cuidados-amasa-tu-cerebro/)
- [Rasgos. Centros educativos transformadores.](https://4punto7.org/sdm_downloads/rasgos-centros-educativos-transformadores/)
- [Organigrama de actividades formativas.](https://4punto7.org/sdm_downloads/organigrama-de-actividades-formativas/)
- [La salud es para todos.](https://4punto7.org/sdm_downloads/la-salud-es-para-todos/)
- [Fomento de una ciudadanía global activa y comprometida con la equidad de género y los DD.HH.](https://4punto7.org/sdm_downloads/fomento-de-una-ciudadania-global-activa-y-comprometida-con-la-equidad-de-genero-y-los-dd-hh/)
- [Coeducación, creciendo en igualdad.](https://4punto7.org/sdm_downloads/coeducacion-creciendo-en-igualdad/)
- [Más allá de las fronteras.](https://4punto7.org/sdm_downloads/mas-alla-de-las-fronteras/)
- [Proyecto Educativo de Ciudad Ulia más urbana.](https://4punto7.org/sdm_downloads/proyecto-educativo-de-ciudad-ulia-mas-urbana/)
- [CAMINA, soñemos el colegio en equipo. Claves en la transformación educativa del Colegio.](https://4punto7.org/sdm_downloads/camina-sonemos-el-colegio-en-equipo-claves-en-la-transformacion-educativa-del-colegio/)
- [ApS en perspectiva filosófica ¿Otra educación es posible? Por una educación transformadora.](https://4punto7.org/sdm_downloads/aps-en-perspectiva-filosofica-otra-educacion-es-posible-por-una-educacion-transformadora/)
- [Cartel Centros educativos transformadores](https://4punto7.org/sdm_downloads/cartel-centros-educativos-transformadores/)
- [Documento Centros educativos transformadores](https://4punto7.org/sdm_downloads/documento-centros-educativos-transformadores/)
- [Evaluación final del Convenio AECID “Movimiento por la educación transformadora y la ciudadanía global en el ámbito de la educación formal, en España”](https://4punto7.org/sdm_downloads/evaluacion-final-del-convenio-aecid-movimiento-por-la-educacion-transformadora-y-la-ciudadania-global-en-el-ambito-de-la-educacion-formal-en-espana/)
- [Dilemas y desafíos de una Educación para la Transformación](https://4punto7.org/sdm_downloads/dilemas-y-desafios-de-una-educacion-para-la-transformacion/)
- [Sistematización de Experiencias Educativas Transformadoras para la Ciudadanía Global de Cuatro Centros Educativos](https://4punto7.org/sdm_downloads/sistematizacion-de-experiencias-educativas-transformadoras-para-la-ciudadania-global-de-cuatro-centros-educativos/)
- [Pistas para cambiar la escuela](https://4punto7.org/sdm_downloads/pistas-para-cambiar-la-escuela/)
- [Centros educativos transformadores: ciudadanía global y transformación social](https://4punto7.org/sdm_downloads/centros-educativos-transformadores-ciudadania-global-y-transformacion-social/)
- [La democracia más allá de las urnas](https://4punto7.org/sdm_downloads/la-democracia-mas-alla-de-las-urnas/)
- [La decisión de Lina](https://4punto7.org/sdm_downloads/la-decision-de-lina/)
- [Said y el muro](https://4punto7.org/sdm_downloads/said-y-el-muro/)
- [Canciones sin fronteras](https://4punto7.org/sdm_downloads/canciones-sin-fronteras/)
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